Kuidas pidurdada väikelapse arengut
Eelmisel õppeaastal vajas nõustamiskomisjoni otsust 7500 last. See tähendab seda, et need lapsed on haridussüsteemi silmis erivajadusega. Mingi vajadus, lähtuvalt kas tema arengust või arendamata jätmisest vajab spetsialistide sekkumist, lahendusi ja abi, olgu selleks siis tasandusrühm lasteaias, koolipikendus, väikeklass vms. See trend on tõusev. Häiritud psüühikaga ja psühholoogilist-eripedagooglist-logopeedilist sekkumist vajavaid lapsi tuleb juurde. Miks? Kuulasin eelmisel nädalal eripedagoog Ülle Kuusiku kursust koolieeliku vaimsest arengust ning mõtteid ja tundeid tekkis palju. Sõnum ühiskonnale (lapsevanematele) peaks aga olema üheseltmõistetav - laps vajab õpetamist ja arendamist . See ei ole lapsevanema privileeg, vaid kohustus. Õpi-, suhtlemis- ja mänguoskused ei kandu geneetiliselt üle ega ole ainult lasteaia või kooli pärusmaa. Laps peab arenedes ja õppides saama nii stiimuleid (et tal tekiks soov pingutada) kui tagasisidet (soorituse õnnestumise või vajaduse järgi uu